Заплатите в образованието спрямо средната заплата в страната

През 2024 г. средната годишна брутна заплата в образованието е 15 180 евро (29 689 лв.), с 6,4% повече от средната за всички наети в страната. Двайсет години по-рано работещите в образованието са получавали между 4 и 10% по-малко от средното. Обратът идва след 2019 г.

Какво показват данните

От под средното до над средното. По националните сметки средното възнаграждение на един нает в образованието е 87,9% от средното за страната през 2000 г. и 90,5% през 2007 г. През 2009 и 2010 г. то за кратко минава 105%: в годините на кризата възнаграждението в образованието расте по-бързо от средното. После съотношението отново пада до 89,8% през 2013 г., а през 2014–2019 г. се колебае около средното, между 92,4% и 103,5%.

През 2020 г. съотношението скача до 110,5% и оттогава остава над средното: 104,9% през 2022 г., 106,1% през 2023 г. и 108,6% през 2024 г. По средната брутна заплата на НСИ картината е същата: 104,9% през 2020 г., 107,8% през 2021 г., 103,8% през 2022 г., 107,0% през 2023 г. и 106,4% през 2024 г.

Ръстът е колкото общия, но от по-високо ниво. Средната годишна заплата в образованието расте от 8 949 евро през 2020 г. на 15 180 евро през 2024 г., с 69,6%. Средната за страната расте за същото време с 67,2%, от 8 532 на 14 264 евро. Т.е. след 2020 г. заплатите в образованието вече не догонват, а вървят малко пред общия ръст. Разделена на 12, годишната сума за 2024 г. прави средно около 2474 лв. брутно на месец в образованието при около 2325 лв. средно за страната. Това е средното за всички наети в дейността за цялата година, включително премиите и допълнителните възнаграждения, а не основната заплата по щат.

Обществен и частен сектор. През 2024 г. в обществения сектор средната заплата в образованието е 29 788 лв., а в частния 28 273 лв. Разликата е в полза на държавните и общинските училища, детски градини и университети.

Спрямо другите бюджетни дейности. През 2024 г. средната годишна заплата в образованието (15 180 евро) е по-висока от тази в хуманното здравеопазване и социалната работа (14 554 евро), но по-ниска от тази в държавното управление (16 782 евро). Далеч над нея са информационните технологии и далекосъобщенията (32 997 евро) и финансовите дейности (21 280 евро). Така образованието е седмо от 19-те икономически дейности по средна заплата, в горната половина на класацията.

Колко души работят в образованието. По националните сметки през 2025 г. наетите в образованието са 181,5 хил., около 6,7% от всички наети. През 2008 г. са били 185,2 хил., а през 2000 г. – 217 хил.

Какво означава това за учителите

Данните в тази статия са за цялата икономическа дейност „Образование“: учители, възпитатели, преподаватели във висшите училища, директори, административен и помощен персонал в държавни, общински и частни училища, детски градини, университети и школи. Официална статистика само за заплатите на учителите НСИ не публикува всяка година. Затова тези числа показват посоката, в която се движи заплащането в сектора, но не и точната заплата на учителя.

Заплатите в държавните и общинските училища и детски градини зависят от колективния трудов договор в образованието и от стандартите за финансиране в държавния бюджет. Големите увеличения на средствата за заплати през 2020–2024 г. се виждат в данните като стъпаловиден ръст на съотношението спрямо средната заплата.

Методология

Използваме два официални източника, които мерят различни неща.

Средната годишна брутна заплата на НСИ е от годишното изследване на заетостта и разходите за труд. Това са начислените средства за работна заплата, разделени на средния списъчен брой на наетите по трудово и служебно правоотношение. Таблицата по икономически дейности по КИД-2008 е публикувана в евро и в левове за 2020–2024 г.

Компенсацията на един нает по националните сметки (Евростат, nama_10_a64 и nama_10_a64_e, раздел P „Образование“) включва освен брутната заплата и осигурителните вноски на работодателя, а броят на наетите е по методологията на националните сметки. Предимството ѝ е, че редът започва от 2000 г. Изчислихме съотношението като компенсацията на нает в образованието, разделена на компенсацията на нает във всички дейности, по 100.

Двата реда се различават с няколко пункта, но имат една и съща посока. Стойността за 2003 г. в националните сметки (73,4%) е рязко по-ниска от съседните години; не я тълкуваме самостоятелно.